التعليم بعد الذكاء الاصطناعي: المعرفة مجانية، والارتباك مكلف

ادخل إلى أي مدرسة أو جامعة اليوم وتكون في متحف (في بعض الأيام، مقبرة) للتعليم في القرن التاسع عشر. الناس يرتدون ملابس مختلفة، وهناك ماكبوك على المكاتب، وطالب يدرس في علم عن النبيذ، ولكن نظام التشغيل基本ًا هو نفس النظام الذي كان موجودًا عندما taught J.R.R. Tolkien في أكسفورد.

الآن ضع ذلك جنبًا إلى جنب مع الواقع الخارجي: كل طالب يحمل جهازًا في جيبهم يمكنه شرح أساسيات الميكانيكا الكمية لطفل في الثانية عشرة.

باستخدام نفس النهج في التعليم الآن كما فعلنا في الأربعينيات، نحن نحاول تشغيل iOS على أوباكوس.

ومن فضلك … السؤال ليس “كيف ندمج الذكاء الاصطناعي في التعليم؟” السؤال أكثر انزعاجًا: “ما هو هدف وجود المدارس والجامعات إذا كان الذكاء الاصطناعي يمكن أن يعلم几乎 كل شيء لأي شخص؟”

معظم المدارس لا تريد لمس هذا السؤال بعصا طولها 10 أقدام. إنهم يضعون رؤوسهم في الرمال، ويتظاهرون بأنه لا يزال عام 2022، ويفضلون حظر ChatGPT. فكرتهم في مواكبة الذكاء الاصطناعي هي استخدام الذكاء الاصطناعي لاكتشاف المهام التي تم إنشاؤها بواسطة الذكاء الاصطناعي.

المعرفة مجانية

لقد بني التعليم على افتراض بسيط لعدة قرون: المعلمون يعرفون أشياء لا يعرفها الطلاب، ووظيفة المدرسة هي تسهيل تبادل المعرفة من المعلمين إلى الطلاب.

إن ذلك العالم الرائع قد ذهب للأبد. المعرفة لم تعد نادرة أو قيمة بعد.

إذا كنت معلمًا وتعتقد أنك تقدم قيمة لأنك تعرف المادة، فأنت已经 أصبحت عفا عليه الزمن. تطبيق مجاني على هاتف الطالب قد قرأ أكثر من الكتب التي قرأتها، ولا ينسى أي شيء، ويمكن أن يشرح نفس الشيء بطرق مختلفة دون أن يفقد صبره – كل ذلك بصوت مورغان فريمان – إذا كان ذلك ما يريده الطالب. لذلك … من فضلك أوقف عن كذب نفسك.

ولكن ما هو أسوأ هو أن عندما تصبح ليس فقط المعرفة ولكن أيضًا الإرشاد – أي عملية نقل المعرفة إلى رأس الطالب – مجانًا، فإن النموذج القديم (اجلس، اسكت، وسأعلمك أشياء لم تكن تعرفها) لا يعود يمتلك معنى اقتصاديًا. في اقتصاد السوق، لا يمكنك تحصيل المال على شيء مجاني ووافر.

المركب القتالي مات. لم ندفنه بعد. وينبعث منه رائحة كريهة.

دعونا نتحدث عن العنصر الأساسي والشامل لأي نظام مدرسي: المركب القتالي.

منذ عشر سنوات، كان الطلب من الطالب “كتابة مقال بطول 1500 كلمة عن أسباب الحرب العالمية الأولى” يضطره إلى القراءة والتفكير ووضع إصدار خاص به للشيء، ثم كتابة ذلك. مجرد الجهد المبذول في القيام بذلك يكاد يضمن أنهم احتفظوا على الأقل ببعض الجزء المعالج من المواد.

في عام 2025، يجعله نفس الواجب: كتابة العبارة، وتعديلها مرة أو مرتين، ونسخ، ولصق، وتحديد. المقال المكتمل الآن لا يخبرك بشيء عن ما يعرفه الطالب بالفعل، وفي عدد كبير من الحالات، الجواب الصادق هو “لا شيء على الإطلاق”.

يمكننا تسميتها “الغش”. أو يمكننا تسميتها الواقع.

الذكاء الاصطناعي لم يكسّر النظام العتيق، بل كشف أن النظام كان معيبًا بسبب افتراض هش: إنتاج النص يعني إنتاج الفكر.

لا، لا يفعل. لا بعد الآن.

الذكاء الاصطناعي هو وقود صاروخي للفضول – وعصا للجميع الآخرين

هنا تكمن الأمور غير المريحة حقًا.

الذكاء الاصطناعي لا يجعلك كل شخص أكثر ذكاء. إنه يزيد ما موجود بالفعل.

إعطاء طالب ممتاز ومتحمس وصول إلى ChatGPT وeffectively منحهم قوى خارقة. يمكنهم الغوص عميقًا في أي موضوع، والحصول على تعليقات فورية، واختبار الأفكار في الوقت الفعلي، والتحديث بسرعة لدرجة أن ذلك كان سيبدو غير بشري قبل عشر سنوات.

إعطاء طالب لا يهتم بالشئ نفسه الأداة وسيستخدمها لتجنب التفكير تمامًا. لماذا تتعب على واجب عندما يمكنك التعاقد مع الآلة ومشاهدة Netflix بدلاً من ذلك?

لذلك نحصل على فجوة أكبر في النتائج. نحصل على انقسام في عملية التعلم الأساسية:

• مجموعة واحدة تستخدم الذكاء الاصطناعي للتفكير معه – يعتبرونه امتدادًا لعقولهم.
• مجموعة أخرى تتيح للذكاء الاصطناعي التفكير بدلاً منها – يستخدمون الذكاء الاصطناعي كبديل لعقولهم.

محاولة تعليم كلا المجموعتين بنفس النموذج – نفس الفصل، نفس الواجبات، نفس التوقعات – ستبدو متزايدة الغباء. أنت لا تعلم 17 عامًا كيفية قيادة السيارة على حلبة سباق في موناكو مع سائقي الفورمولا 1 الحقيقيين.

المعلم ليس أذكى شخص في الغرفة بعد الآن

إذا كان الذكاء الاصطناعي يمكن أن يشرح لك موضوعك الخاص في 10 ثوان، فإن وصف وظيفة المعلم يتغير.

مما يبدو حزينًا، لا نحتاج بعد الآن إلى “الحكيم على المنصة” – الكتاب المتنقل في مقدمة الغرفة. لقد ذهب هذا العمل إلى الآلات.

في عالم الذكاء الاصطناعي، المعلم الذي ينجو من التحول يفعل شيئًا آخر.

وظيفة المعلم الحديثة هي جعل الطلاب يهتمون، جعل الطلاب متحمسين للموضوع – إذا كانوا يستطيعون. يجب عليهم تعليم الطلاب كيفية التفكير، وهو ما أصبح أكثر أهمية مما يعرفون – كيفية طرح الأسئلة الصحيحة، كيفية كشف الحماقات، وكيفية العمل حول عيوب الذكاء الاصطناعي، وكيفية تحمل الارتباك والتحميل المفرط للمعلومات، وهي مجموعة مهارات حرجة في هذه الأيام.

يصبحون مرشدين للذكاء الاصطناعي نفسه، ويدربون الطلاب على كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي كميكروسكوب بدلاً من آلة بيع. ويدرّبون الطلاب على كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي كميكروسكوب بدلاً من آلة بيع. ويدرّبون الطلاب على كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي كميكروسكوب بدلاً من آلة بيع.

يصبحون مرشدين للذكاء الاصطناعي نفسه، ويدربون الطلاب على كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي كميكروسكوب بدلاً من آلة بيع. ويدربون الطلاب على كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي كميكروسكوب بدلاً من آلة بيع. ويدربون الطلاب على كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي كميكروسكوب بدلاً من آلة بيع.

تأثير G.O.A.T: لماذا يصبح الماسترز أكثر قيمة، وليس أقل

إذا كان الذكاء الاصطناعي يمكن أن يعلم几乎 كل شيء لأي شخص، قد تفكر في أن قيمة المعلمين البشر تذهب إلى الصفر.

لا، ليس على الإطلاق.

في الواقع، الذكاء الاصطناعي يدمر المتوسط، ولكنه يجعل الاستثنائي أكثر قيمة.

سيكون هناك دائمًا طلب كبير على التعلم مباشرة من الناس الذين حققوا النجاح. نعم، قد يعني ذلك التعلم من فائز بجائزة الأوسكار، ولكن أيضًا يعني التعلم من مؤسس مهاجر وصل بلا شيء، بنى شركة حقيقية، وأخذها إلى السوق.

الذكاء الاصطناعي يعرف المادة، ولكن لا يستطيع التمثيل. لا يستطيع تعليمك الأشياء التي لا توجد في الكتب الدراسية – الرهانات السيئة، والطرد، وتصميم المنتج، والقرارات التي تمت في الساعة 2 صباحًا والتي فصلت بين “وظيفة واعدة” و “لقد نجحت”.

لذلك، مع تقدم الذكاء الاصطناعي لتكلفة التعليم المتوسط إلى الصفر، سوف يزيد السعر والطلب على التعليم البشري من المستوى الأعلى.

الطبقة الجديدة: الذكاء الاصطناعي، والأوصياء، والماسترز

في القاعدة، سوف يصبح الذكاء الاصطناعي قريبًا المعلم الافتراضي للمعرفة العامة. لجنة المحلفين قد حكمت على حقيقة أن معلم الذكاء الاصطناعي سوف يكون قادرًا على إحضار أي طالب في العالم من الصفر إلى كفاءة أساسية في مجموعة مذهلة من المجالات.

فوق ذلك سوف يكون طبقة بشرية: الناس الذين يأخذون على عاتقهم ما كنا نسميه “معلمًا”. وظيفتهم ليست أن يفوقوا الذكاء الاصطناعي في الشرح؛ بل أن يدرّبواك على كيفية الحصول على أفضل ما يمكن من الذكاء الاصطناعي، وأن يبقوا على اتصالك. يضيفون السياق والمساءلة والدقة. يدرّبونك على كيفية التفكير مع الذكاء الاصطناعي، وكيفية منع الذكاء الاصطناعي من التفكير بدلاً منك – كيفية طرح الأسئلة الأفضل، وكيفية كشف الحماقات، وكيفية الرد على الآلة عندما تبدو واثقة ولكن مخطئة، وهي مجموعة مهارات حرجة في هذه الأيام.

فوق ذلك، لمجموعة صغيرة ومتقدمة من الطلاب الذين يرغبون في التعلم ويدفعون ثمن ذلك، هناك طبقة الماسترز: الأفضل في العالم. هذا هو المكان الذي يبدو فيه التعلم أكثر مثل برنامج تسريع للمبتدئين أو دوجو أكثر من الفصل الدراسي.

قارن ذلك بجامعة تقليدية: شخص واحد في مقدمة الغرفة يحاول أن يكون جميع الطبقات الثلاث لطلاب في قاعة المحاضرات.

ليس من العدل حتى.

ماذا يحدث للمدارس والجامعات؟

توقفت هذه عن كونها سؤالاً مجردًا بالنسبة لي هذا العام، عندما بدأت ابنتي الكلية. فجأة، لم يعد هذا “نقاش التعليم العالي”، بل فاتورة تقريبًا 50,000 دولار في السنة. ووجدت نفسي أسأل السؤال الوحيد الذي يمكن لوالدي في عام 2025 أن يطرحه: ماذا أدفع مقابل ذلك بالضبط؟

لمعظم القرن الماضي، كان الجواب هو حزمة: تدفع مقابل المعرفة (المحاضرات والمناهج)، والمجتمع (الأشخاص والخبرة)، والاعتماد (الورقة)، والعلامة التجارية (الاسم على تلك الورقة وعلى لينكد إن).

الذكاء الاصطناعي يفتح ثغرة في الأولى. في توفير المعرفة، لا يمتلك الجامعة ميزة حقيقية بعد الآن. هذا لا يجعلهم غير ذي صلة، ولكنه يعني أن المعرفة وحدها لم تعد تبرر 50,000 دولار في السنة.

حيث يمكن للجامعات أن تظل تقدم قيمة حقيقية – وهنا سوف تعيش أو تموت على مدار العقد القادم – هو في الثلاثة الأخرى: المجتمع، والاعتماد، والعلامة التجارية.

المجتمع هو ماراثون الشبكة البشرية لمدة أربع سنوات: الأصدقاء الذين تجدهم، والزملاء الذين يصبحون شركاء، والمناقشات الليلية، ورأس المال الاجتماعي الذي تبنيه. الاعتماد هو وظيفة التصفية: الإشارة إلى أصحاب العمل والمستثمرين أنك مررت بتحديات معينة ونجوت. العلامة التجارية هي … نعم، الناس لا يشترون تي شيرتات جوكي لأنها تكلفتها 500 دولار هي أفضل 20 مرة من يونيكلو. لذا، هارفارد لن تذهب إلى أي مكان.

هذه ليست أمورًا تافها. في كثير من الحالات، هي قيمة دفع. ولكن عندما يجعل الذكاء الاصطناعي المعرفة أساسًا مجانًا، يجب على الجامعات أن تعمل بجد أكبر لتحقيق بقية السعر.

بعضها سوف يثبت نفسه ويبني مجتمعات وعلامات تجارية أقوى. العديد منهم سوف يبقون رؤوسهم في الرمال، ويتظاهرون بأن “المعرفة” لا تزال السبب الذي يجب على الطلاب دفعهم.

إعادة البناء، لا إعادة التجهيز

الانعكاس الأكثر خطورة في التعليم الآن هو الانعكاس لإضافة “قليل من الذكاء الاصطناعي” إلى الهيكل القديم. روبوت محادثة هنا، ومكتشف للاختلاس هناك، ووحدة حول “أدب الذكاء الاصطناعي”.

هذا ليس ما نحتاجه. من المؤلم مشاهدة محاولاتنا لتربية حصان أسرع للعالم الذي يريد سيارة.

نحن يجب أن نوقف محاولاتنا لتسريب الذكاء الاصطناعي إلى جثة ميتة، آملاً أن يعود للمشي مرة أخرى. الذكاء الاصطناعي قد يبدو مثل السحر، ولكن هذا ليس هوجورتس. يجب أن نبدأ من افتراض أن كل طالب لديه معلم خارق غير متعب في جيبهم في جميع الأوقات – وتصميمه بشكل عكسي من هناك. يجب أن تتغير التقييمات من إعدادات المنزل إلى التفكير المرئي، والمناقشات الحية، والعمل التعاوني، والمشاريع الحقيقية التي لا يمكنك التمثيل فيها. يجب أن تتغير تدريب المعلمين من “اعرف موضوعك” إلى “اعرف كيف يتعلم البشر مع الآلات”.

وللطلاب ذوي الوكالة العالية الذين يريدون حقًا التعلم، يجب أن نبني مسارات تعليمية تبدو أقل مثل المدرسة وأكثر مثل معجل ابداع.